Desde muito pequena, quando visitava alguém que estava morrendo ou mesmo em velórios, já percebia o quanto a morte causa dor quase indizível ao ser humano. Por isso, este é o nosso espaço sobre Morte, Espiritualidade, Processo de Luto, Perdas, Separação, Suicídio, Cuidados Paliativos e Tantomusicoterapia...Criado para aprender e ensinar a "EDUCAÇÃO para VIDA e para MORTE".
Este espaço virtual existe desde 1994, ao longo dos anos muitas alterações foram realizadas e enfim em 2010 a pedidos, tive que reiniciá-lo para atender a todos os públicos. O objetivo é divulgar o que considero importante para a 'Educação para a Vida e para a Morte'. Espero poder corresponder às expectativas.
Participe, divulgue-o, publique, comente, critique, provoque, colabore, discuta e contribua você também por um mundo saudável e melhor...Obrigada, fico feliz por sua presença!
sábado, 20 de agosto de 2011
Livro - Fazendo Antropologia no Brasil
Revista de Antropologia - Baixar Grátis
revista dos alunos de pós-graduação em antropologia social da USP
ISSN 0104-5679
nº 12 (2004)
Artigos /Articles
The new emergent society: product consumers or dicoursive production?
DIANA NOGUEIRA DE OLIVEIRA LIMA
Resumo Abstract Texto completo
Os peregrinos ecléticos cristãos
The eclectic christian pilgrims
GLÁUCIA BURATTO RODRIGUES DE MELLO
Resumo Abstract Texto completo
Rompendo tabus: a subjetividade erótica no trabalho de campo
Breaking taboos: erotic subjectivity in fieldwork
LUIZ FERNANDO ROJO
Resumo Abstract Texto completo
Construindo narrativas orais: interações sociais no trabalho de campo
Constructing oral narratives: social interactions in fieldwork
MARILDA A. MENEZES, LÍDIA M. ARNAUD AIRES, MARIA R. DE SOUZA
Resumo Abstract Texto completo
O altar no laboratório: a ciência e o sagrado no projeto genoma humano
The altar in the laboratory: science and the sacred at the Human Genoma Project
GUILHERME JOSÉ DA SILVA E SÁ
Resumo Abstract Texto completo
Processo criativo e apreciação estética no grafismo Wauja
Creative process and aesthetic appreciation in Wauja graphism
ARISTÓTELES BARCELOS NETO
Resumo Abstract Texto completo
Artes da vida / arts of life
Dádivas da oleira navegante - ensaio fotográfico sobre a cerâmica Wauja
Gifts of navigating potter - photographic essay on Wauja ceramics
ARISTÓTELES BARCELOS NETO
Texto completo Imagens
Tradução / translation
Apresentação: Clifford Geertz e o “selvagem cerebral”: do mandala ao círculo hermenêutico
Presentation: Clifford Geertz and the "cerebral savage": from mandala to the hermeneutic circle
JOHN C. DAWSEY
Texto completo
O Selvagem Cerebral: sobre a obra de Claude Lévi-Strauss
The Cerebral Savage: on the work of Claude Lévi-Strauss
CLIFFORD GEERTZ
Texto completo
Visite e leia outros números da revista. Boa Leitura!
Disponível em: http://www.fflch.usp.br/da/cadcampo/ed_ant/12.html
sexta-feira, 12 de agosto de 2011
A frágil fronteira da razão
Portadores do transtorno de personalidade conhecido como borderline são excessivamente impulsivos, intolerantes e não suportam o abandono
LEIA TAMBÉM:
Entrevista em vídeo: "Os sintomas do transtorno podem ser controlados"
terça-feira, 9 de agosto de 2011
Livro - O Mito do Eterno Retorno - Baixar Grátis
domingo, 7 de agosto de 2011
Por esta existência
1. Caminhe de 10 a 30 minutos todos os dias e sorria enquanto caminha. | |||
2. Ore na intimidade com Deus pelo menos 10 minutos por dia, em segredo, se for necessário. | |||
3. Escute boa música todos os dias. A música é um autêntico alimento para o espírito. | |||
4. Ao se levantar de manhã, fale "Deus, meu Pai, Te agradeço por este novo dia". | |||
5. Viva com os 3 "E": Energia, Entusiasmo e Empatia. | |||
6. Participe de mais brincadeiras do que no ano passado. | |||
7. Sorria mais vezes do que o ano passado. | |||
8. Olhe para o céu pelo menos uma vez por dia e sinta a majestade do mundo que rodeia você. | |||
9. Sonhe mais, estando acordado. | |||
10. Coma mais alimentos que crescem nas árvores e nas plantas, e menos alimentos industrializados. | |||
11. Coma nozes e frutas silvestres. Tome chá verde, muita água e um cálice de vinho ao dia. Cuide de brindar sempre por alguma das muitas coisas belas que existem em sua vida e, se possível, faça em companhia de quem você ama. | |||
12. Faça rir pelo menos 3 pessoas por dia. | |||
13. Elimine a desordem de sua casa, seu carro e seu escritório. Deixe que uma nova energia flua em sua vida. | |||
14. Não gaste seu precioso tempo em fofocas, coisas do passado, pensamentos negativos ou coisas fora de seu controle. Melhor investir sua energia no positivo do presente. | |||
15. Tome nota: a vida é uma escola e você está aqui para aprender. Os problemas são lições passageiras, o que você aprende com eles é o que fica. | |||
16. Tome o café da manhã como um rei, almoce como um príncipe e jante como um mendigo. | |||
17. Sorria mais. | |||
18. Não deixe passar a oportunidade de abraçar quem você ama. Um abraço! | |||
19. A vida é muito curta para você desperdiçar o tempo odiando alguém. | |||
20. Não se leve tão a sério. Ninguém faz isto. | |||
21. Não precisa ganhar cada discussão. Aceite a perda e aprenda com o outro. | |||
22. Fique em paz com o seu passado para não estragar o seu presente. | |||
23. Não compare sua vida com a dos outros. Você não sabe como foi o caminho que eles tiveram que trilhar na vida. | |||
24. Ninguém está tomando conta da sua felicidade a não ser você mesmo. | |||
25. Lembre que você não tem o controle dos acontecimentos, mas sim do que você faz deles. | |||
26. Aprenda algo novo cada dia. | |||
27. O que os outros pensam de você não é de sua conta. | |||
28. Ajude sempre os outros. O que você semeia hoje, colherá amanhã. | |||
29. Não importa se a situação é boa ou ruim, ela mudará. | |||
30. O seu trabalho não cuidará de você quando você estiver doente. Seus amigos sim. Mantenha contato com seus amigos. | |||
31. Descarte qualquer coisa que não for útil, bonita ou divertida. | |||
32. A inveja é uma perda de tempo. Você já tem o que você precisa. | |||
33. O melhor está ainda por vir. | |||
34. Não importa como você se sente: levante, vista e participe. | |||
35. Ame sempre com todo o seu ser. | |||
36. Telefone para seus parentes frequentemente e mande emails dizendo: Oi, estou com saudades de vocês! | |||
37. Cada noite, antes de deitar, agradeça a Deus por mais um dia vivido. | |||
38. Lembre que você está muito abençoado para estar estressado. | |||
39. Desfrute da viagem da vida. Você só tem uma oportunidade, tire dela o maior proveito. | |||
Colaboração da amigas Regina, Élida e Jú. Queridas estou tentando viu? Gracias!!! |
Nossos Dias - Reflexão
quinta-feira, 4 de agosto de 2011
Livros que tratam do Tema "MORTE"
Categoria | Título | Autor / Ano | Editora |
Velhice | O teatro de sombras de Ofélia | Ende, M. (2005) | Ed. Ática |
Animal de estimação | Os porquês do coração | Silva, C. C., & Silva, N. R. (1995) | Ed. do Brasil |
No céu | Allan, N. (1996) | Ed. Martins Fontes | |
A mulher que matou os peixes | Lispector, C. (1999) | Ed. Rocco | |
Quando seu animal de estimação morre | Ryan, V. (2004) | Ed. Paulus | |
O dia em que o passarinho não cantou | Mazorra, L., & Tinoco, V. (2003) | Ed. Livro Pleno | |
Avós | Histórias da boca | Carvalho, L. I. (1988) | Ed. Loyola |
Cadê meu avô? | Carvalho, L. I. (2004) | Ed. Biruta | |
Vó Nana | Wild, M. (2000) | Ed. Brinque-Book | |
Vovô foi viajar | Veneza, M. (1999) | Ed. Compor | |
Por que vovó morreu? | Madler, T. (1996) | Ed. Ática | |
Menina Nina | Ziraldo. (2002) | Ed. Melhoramentos | |
O anjo da guarda do vovô | Bauer, J. (2003) | Ed. Cosac & Naify | |
Quando seus avós morrem | Ryan, V. (2004) | Ed. Paulus | |
Pai | A montanha encantada dos gansos selvagens* | Alves, R. (2005) | Ed. Paulus |
Mãe | Eu vi mamãe nascer | Emediato, L. F. (2001) | Ed. Geração |
Não é fácil, pequeno esquilo | Ramon, E. (2006) | Ed. Callis | |
A história de Pedro e Lia | Adorno, I. (1994) | Ed. Psy | |
Criança / Irmãos | Emmanuela | Oliveira, I. (2003) | Ed. Saraiva |
Ciclo de vida | Tempos de Vida | Mellonie, B., & Ingpen, R. (1997) | Ed. Global |
Caindo Morto* | Cole, B. (1996) | Ed. Ática | |
O dia em que a morte quase morreu | Branco, S. (2006) | Ed. Salesiana | |
O medo da sementinha | Alves, R. (2005) | Ed. Paulus | |
A sementinha medrosa | Oliveira, M. (2003) | Ed. Cultur | |
A história de uma folha | Buscaglia, L. (1982) | Ed. Record | |
Explicativos | Morte: o que está acontecendo? | Bryant-Mole, K. (1997) | Ed. Moderna |
Ficar triste não é ruim | Mundy, M. (2002) | Ed. Paulus | |
Quando os dinossauros morrem | Brown, L. K., & Brown, M. (1998) | Ed. Salamandra | |
Interativos | Quando alguém muito especial morre | Heegaard, M. (1998) | Ed. ArtMed |
Conversando sobre a morte | Hisatugo, C. L. (2000) | Ed. Casa do Psicólogo | |
Fantásticos | A revelação do segredo | Kübler-Ross, E. (1982) | Ed. Record |
Pingo de Luz | Assumpção, G. M. (1994) | Ed. Vozes | |
Pingo de Luz: de volta à casa do Pai | Assumpção, G. M. (1997) | Ed. Vozes | |
Outros | O decreto da alegria | Alves,R. (2006) | Ed Paulus |
A felicidade dos pais | Alves,R. (2006) | Ed Paulus | |
Um dente de leite, um saco de ossinhos | Lacerda, N. G. (2004) | Ed. Nova Fronteira |
Borboletas - Diversas aulas do Portal do Professor
Animais - atividade 3: Construindo a casa da borboleta Guia de experimentos que permite identificar o processo de metamorfose da lagarta a qual tem toda a estrutura de seu corpo modificada. Esse processo de mudanças a transforma, após algum tempo no casulo, em uma borboleta | |
Ciclo de vida da borboleta e da mariposa Imagem que mostra o ciclo de vida da borboleta e da mariposa | |
BORBOLETA PEQUENINA E FEITICEIRA: por onde andas até aparecer voando Despertar o interesse e o desejo de estudar as borboletas e participar de atividades de pesquisa. | |
Costas e borboleta. Introduzir o conceito técnico dos nados costa e borboleta; Identificar a execução técnica da braçada e pernada em cada nado; Vivenciar os nados e possibilitar práticas de jogos e brincadeiras que evidenciem esses nados. | |
O Nado Borboleta. Executar a pernada de golfinho com as pernas estendidas, unidas e de maneira simultânea. Coordenar braços e pernas durante o nado Borboleta. Aprender a movimentação dos braços durante o nado Borboleta. | |
Como nascem as borboletas Compreender o processo de metamorfose das borboletas e mariposas; Observar as diferentes etapas do processo de transformação das lagartas em borboletas ou mariposas: Relacionar a existência de ovos ao surgimento das lagartas. | |
Aprendendo o Nado Borboleta na Escola Aprimorar a flutuação e o deslocamento posicionando corretamente o corpo. Coordenar braços e pernas durante o nado borboleta. Aprender a movimentação dos braços durante o nado borboleta. | |
BORBOLETA PEQUENINA E FEITICEIRA - com quem tu és parecida? Estabelecer relações de semelhanças entre as borboletas e os insetos e reconhecê-las pelas suas características físicas. | |
De lagarta à borboleta: uma metamorfose delirante. UCA Explicar a metamorfose inerente ao ciclo vital das borboletas Identificar as particularidades das diferentes fases de vida desse inseto. Avaliar a importância ambiental desse inseto e a relevância de não interromper o seu ciclo vital. | |
Estágio profissional Episódio do Programa Escola Brasil. Esclarece sobre a importância do estágio profissional e a legislação responsável para sua execução. Na hora da leitura, apresenta a fábula de Tininha, uma lagarta dividida entre ser uma borboleta e uma lagarta. Discorre sobre a integração do ensino profissional ao médio ... | |
Educação Episódio do programa Escola Brasil. Discorre sobre diversas informações, como a participação dos pais no Conselho Escolar, os cuidados com a saúde e a importância dos cuidados com a saúde materna. Apresenta a metamorfose do sapo e da borboleta e questões sobre a prevenção de acidentes domésticos | |
Conhecendo outros insetos que visitam as flores Conhecer insetos como formiga, borboleta, vespa, mariposa; destacar os aspectos que os fazem ser um inseto e os que os diferenciam entre si; observar os insetos que visitam as flores durante um passeio pelo parque e jardim da escola. | |
BORBOLETA PEQUENINA E FEITICEIRA: dançar e cantar no meio das flores Desenvolver o interesse e o desejo de estudar as borboletas. | |
BORBOLETA PEQUENINA E FEITICEIRA: uma conversa inicial observar e falar das borboletas, destacar cores e outras características. | |
BORBOLETA PEQUENINA E FEITICEIRA : quem tu és? Identificar as diferentes cores das borboletas observadas, a consistência do corpo da borboleta; a quantidade de partes que seu corpo tem; quantas pernas tem; a variação na quantidade de asas; como é a cabeça das borboletas. | |
Invertebrados A coleção foi estruturada com 15 aulas em que os invertebrados são trabalhados em sequência evolutiva. Nela os alunos poderão compreender as diferentes formas de invertebrados, suas diferenças e classificação zoológica. Na primeira aula da coleção os alunos poderão observar e compreender quais as principai... | |
Procedimentos de pesquisa com rãs e borboletas Pesquisar com diferentes estratégias, usando a observação direta e textos informativos; usar a escrita e a imagem como formas de organização das informações pesquisadas e socialização do conhecimento; desenvolver a atitude de colaboração. | |
De lagarta a borboleta, que bela experiência. trabalhar com Literatura Infantil, propiciando momentos de aprendizagem e imaginação; identificar transformações que acontecem na natureza; observar os momentos de metamorfose da lagarta em sala de aula; produzir textos coerentes sobre o tema, com estrutura completa: introduçã... | |
A borboleta – Olavo Bilac –poesia a- Ler um poema identificando as ideias contidas no texto. b- Identificar as principais características desse gênero. c- Produzir um poema a partir das aprendizagens. | |
Caracterizando as borboletas: jogo para compreensão do conceito de adjetivos. - Compreender o conceito de adjetivo e saber identificá-lo; - Distinguir substantivo de adjetivo; - Identificar qual palavra o adjetivo caracteriza em um texto; | |
BORBOLETA PEQUENINA E FEITICEIRA : que movimento você faz? Observar as borboletas em situações de voo e diferenciá-las de outros seres vivos. | |
De lagarta a borboleta, que bela experiência - UCA Utilizar a Literatura Infantil visando lazer e aprendizagem; Identificar transformações que acontecem na natureza; Observar em sala de aula, os momentos da metamorfose da lagarta e registrá-los através de desenho e escrita; Produzir textos coerentes sobre o tema, com estrutura completa: introdução, desenvo... | |
Esportes Aquáticos Esta coleção pretende trabalhar as práticas corporais dentro do meio aquático, nas séries finais do Ensino Fundamental na disciplina Educação Física. Da 1ª à 3ª aula, são apresentadas atividades de adaptação ao meio líquido através de jogos e brincadeiras destacando os aspectos de segurança dentro da água.... | |
Projetos beneficiam crianças e familiares Escola no interior do Paraná se utiliza de projetos para ensinar as crianças e inserir a família no contexto escolar. | |
Artes promovem valores éticos e solidários Direção e professores de escola apostam nas artes para desenvolver habilidades e melhorar a autoestima de estudantes de comunidades carentes do Rio de Janeiro. | |
O Nado Medley. Deslocar-se utilizando os quatro tipos de nados: Borboleta, Costas, Peito e Crawl. Compreender as dificuldades e facilidades encontradas em cada estilo de nado. Identificar o nado que permite imprimir um ritmo mais veloz no deslocamento na água. |
Bichos que nascem do ovo... parte 2 • Identificar a forma de nascimento dos animais; • Ordenar e classificar de acordo com características próprias de cada grupo de animais;• Conhecer o processo de transformação/metaformose pelo qual passa a borboleta;• Desenvolver a capacidade de cuidar de um animal: lagarta;• Ampliar a capacidade artística... |
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/buscaGeral.html?busca=borboleta